个人资料
   

博客年龄：17年6个月
访问：?次
文章：28篇

个人描述

兴民教辅工作室

位置：中国 • 吉林 松原

工作室主创人员简介

　　全国中考语文命题研究中心研究员；吉林省松原市作家协会会员、摄影家协会会员。系《中学生阅读作文考试》等刊署名编委；《语文报》等多家教辅报刊特约撰稿人；《学习报 中考版》、《作文导报 高中版》、《语文学习报》等报刊专栏作者。

主要著作：
主编的教辅用书有：
《初中语文基础知识》（吉林文史出版社）
《决胜中考》丛书（5册 吉林文史出版社）；
《阅读金榜》丛书（5册 吉林文史出版社）；
《2007年中考复习讲义》(新疆青少年出版社）；
《成功学习计划》高二（下）（北京教育出版社）；
《三年中考》（吉林文史出版社）等。

参编的教辅用书：
《中考现代文阅读题典》（延边人民出版社）；
《新课标现代文三维阅读》丛书（华夏出版社）；
《新课程3D写作》（光明日报出版社）；
《中学教材学习讲义》语文版七年上（新疆青少年出版社）；
《阅卷名师点拨6年中考满分作文 妙语卷》（南方出版社）；
《初中作文指导　八年上》（甘肃教育出版社）；
《三年满分作文第一解读》（朝华出版社）；
《凝视大家》（朝华出版社）；
《中高考满分作文评析》；
《辉煌的二十世纪新中国大记录 吉林卷》 （由吉林省省长洪虎主编、红旗出版社出版的大型历史文献）；
《中小学生良好习惯养成ABC》等。

主要成果：
现从事教学教研工作，在教辅报刊发表文章近500余篇,百万余字。
主要从事中高考试题的研究与预测，以及阅读与写作技法丛书的策划与编写。策划与主编、参编畅销教辅150余本，主编与参编同步及模拟试卷9本,现正从事新课标创新阅读类教辅用书以及中学生实用作文技法指导丛书的研发和编写工作。 因所撰写的稿件命中2006年多个省市中考试题，被《语文学习报》社评为2005-2006年度“撰稿先锋”；荣获北京教育出版社恒谦教育网2006年高考试题预测优秀奖等。

约稿信箱 56996@126.com
日志正文

尺水兴波三法（已发表）

标签： 文章   读者   写法   设置   三法  
2006-10-30 20:26 阅读(?)评论(0)
 

尺水兴波三法

撰稿/吉林  薛兴民

　　清代袁枚有言：“凡做人贵直，而作诗文贵曲”，然放眼学生作文之现状，平铺直叙者多，跌宕生姿者寡。针对此情形，笔者认为，只要掌握并恰当运用以下几种方法（笔者将这几种方法编成以下口诀），便能达到“风行水上，自然成纹”的效果。

　　欲想文章有波澜，写法大致约有三。

　　巧设悬念重在巧，读者才会穷其源，层层设疑层层进，文章结尾释谜团；欲扬先抑如射箭，要想弓箭射得远，首先需把弓拉满，此乃本着之关键；欲擒故纵第三着，擒在后 ，纵为先，擒是目的纵乃手段，擒纵有度起波澜。

　　巧设悬念之法所谓巧设悬念之法，即在行文中通过设置悬念，抓住读者的心灵，营造欲穷其源的效果，达到引人入胜的目的。此法的关键在于“巧”，那么，怎样才算巧呢？其实质是要巧在适时、巧在适处。也就是说设置悬念，要设置在适当之时，设置在适当之处。需要说明的是，此法中的设置悬念可设置一处，也可以设置多处，层层设疑的好处是，环环相扣，紧抓读者之心，当读者欲穷其源之心，达到一定程度之时，方抖开谜团，文章也嘎然而止，这样会使文章曲折多姿，给人一种回味无穷之感。运用此法的作品如《泰坦尼克号》。

　　欲扬先抑之法此法是一种以退为进的写法。笔者把它比成射箭，要想把箭射得最远，一定要在弓被拉满之后再射，这个道理再简单不过了。那么，要达到“扬”的目的，使文章达到 波澜起伏的效果，一定要先抑，而且，要抑到“佳”处，即“弓被拉满之时”，也只有此时再扬，才能达到最佳效果。

　　此法好处在于，不但可以使文章在强烈中生出波澜，还可以使读者易于接受作者的观点。此法的典范是杨朔的《荔枝蜜》。

　　欲擒故纵之法此法中纵是手段，为擒而纵，擒是最终目的，其关键在于要擒纵有度。所谓“有度”，即纵要为擒服务，要紧紧扣住擒。否则，纵的过度，则不能更好的擒，而使纵成为赘笔，纵的不够，则会使擒的效果不佳。因此，只有做到擒纵有度，文章才会波澜多姿。应用此法的典范当属吴伯萧的《猎户》。

　　总之，要想写出文章波澜，可试用以上三法，试用前，可从背诵上述口诀开始，并结合名篇范例仔细琢磨，将三法精要处熟记与心。

　　当然，文无定法，大家可以在写作过程中，逐渐摸索、总结。

发表于《考试报》
  最后修改于 2006-10-31 17:57    阅读(?)评论(0)
上一篇： 汉语“新词”漫议 下一篇：该日志被锁定
 
表　　情:
加载中...
 

请各位遵纪守法并注意语言文明